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                中職教師培訓總◣結

                | 阿祖

                以前的神訣我一直認為在教學上能出成績的教師就是好因此才帶你來試一下教師,因此我的工作都只是備課、上課、批作業,隨著培訓的進行,我逐漸意識到了培訓的重要性,在此,我有一些培訓總結。下面是小編為大家收集有關於中職教師培訓總結,希望你喜歡。

                #428329中職教師培訓總結1

                很榮幸來到__________x學院,進行為期90天的脫產學習培訓。在這裏認識了◢來自全省各地的百余位優秀的中小學信息技術教師,有來自北京、南京等高等學府★的信息技術方面的專家、教授為我們上課,真叫我受益匪淺。通過兩連攻擊都能熔化天的學習,我深刻認識到自己是那樣的學識淺薄,自己需要學習的東西是那樣的多,我一定要珍惜自己在東師的每一天,在東師上∞的每一節課,珍惜這次難得的培訓機會,充實自己。

                我自20__年參加工作至今已經有10個年頭,教信息技術也有六七年時間了。自以為自己會教信息技術了,但10號上午聽了單麗老師的課後,真是叫我茅塞頓開。我發現我錯了,發現自己身上存在那麽多的不足之處,這幾年我的信息技術課都上“錯”了。

                單麗老師說:教師要有課程意識……要用教材教學,而不是教教材……教師要註意學生能力的培養,不培養‘奴隸式’的軟件使用者……

                回想在我已前的教學中,我恰恰犯了單麗老師所Ψ說的錯誤,我缺少所謂的課程意識,關註的不是學生能力的培養,而是學生是否學會知識、學會操作。只要課堂上學生學會了所謂的操作,能夠把老師的範例做我想你和我應該是同一類人出來就OK了。什麽創新↘思維、什麽發散思維、什麽創造力,我根本就不重視,也從來沒重▓視過……我培養出來的學生不就是單麗老師所謂的“奴隸式”的軟件轟出議事大殿使用者嗎?我又怎能怪學生不會舉一反三、獨立創作呢?

                “學然後知不足”,知不足「才可以改正,我一定要充分利用這次培訓學習的機會,在以後的學習中認真聆聽專家教授的講座,做好培訓筆記,用知識武裝自己,改正自身存在的不足之處,使自己成為一名優秀的信息技術教師。


                #428330中職教師培訓總結2

                一、機會難得,學習氣氛濃厚

                參加這次培訓的同誌們都很珍惜這次難得的學習機會,在最短的時間內完成了由工作者到學生的角色轉換,認真、虛心、誠懇地接受培訓九幻真人頷首一應,態度端正、學習專註,從教育局領導到學校校長都能專心致誌,全神貫註,認真的聆聽和記錄,及時完成作業,如饑似渴地接受著新鮮的理ζ念。大家都覺得機會是如此的難得,學習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學生時代。

                二、異彩紛呈,講座全面系統

                專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前,真是“聽君一∞席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家ω 分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。蓉教授:教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工轟擊作理論、與實踐”,對指導實際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國學校安全的現狀,也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體,理解什麽叫“媒治”。做好學校安全工作,需要腳踏實地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖↙光副所長的講座,使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識,理解了什麽叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀,明白了基礎教育改革的重點,知道了做為一個人才,不只要懂外語,更要懂國際規則、懂中國國情。

                三、學無止境,更新學習觀念

                聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信那顆能量球也隨之覆滅,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,關註專業知識,關註國家大護著你事,日復一日,永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話:“人生是一個長跑,要一直堅持下去。”學習也是如此,要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家,但我可以從現在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學習的活動中去,讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的〓組成部分。對照自己的工作實際,將所學知識為我所用。

                培訓學習雖然№已經結束了,但我知道有更重的學習和工作任務在後面。思想在我們的頭腦中,工作在我我本體們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風,重新樹立終身學習的觀念:為做一名合格◆的教育工作者努力學習,為培養出更多創新人才努力工作。

                #428331中職教師培訓總結3

                本次培訓也讓我知道,作為一名合格的小學教師,必須要加強自身的文化修養,培養良好的人文精神。在加強自身修養方面,我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養,引導¤我的學生發現美、感受美、並能創造美。我還要註重筆宮殿(第一更)耕,使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆,及時自己教學的缺漏,在不斷反思中和我的學生一起成長。

                培訓是短暫的,但收獲是充卐實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學,對今後的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動後,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。我會繼續努力,認真學習,把所學知識用到教育◥教學中,讓孩子們樂學、會學,把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵,期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生!

                在培訓的過程中,我在不斷地反思自己的教學行為,我的教學行為是否規範、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效。我給自己的很多答案都是否定的,我也許順利完成了教學任務,教授完了課本上的知識點,迫使學生記住那虎蝎獸了一些基礎知識,但是,我的課堂〖是沒有活力的和激情的,我沒有註重教學中的細節來調動學生的主動性和積極性、培養學←生的創新意識。我做的一些教學改革還只是皮毛的,沒有深入骨髓和觸及靈魂的,本緩緩走到鏡子面前次培訓讓我在反思中有所收獲,讓我在學習中找到方向。

                經過專家精辟的講解和同仁的討論,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要】性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,無論從形式還是從內容甚至下品靈器也有上都讓我學到了很多知識,有著不同尋常的意義,也有一些感悟。

                小學教學是一個○系統工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領域談⊙起,理論結合實例,既註重“言傳”,又註重“身教”;讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征;為我們深入文本探究,科學“備課”,有效施教指明了方向。

                同時,在有效教學方面,我也學習到了一些〗技巧和策略,比如教學目標的確立問題,課堂問題的的設計、教學過程的設計、對學生的評價等。當然,有效教學還必須懂得如何規範教學行為,比如懂◤得如何突出重點、化解難點;如何進行課堂拓展、如何總結課堂所學等等。

                一、重新認識教師的角色地位

                新課標增強了知@ 識的實用性,提高了學生的參與度,充分體現了 color: #以學生發展為本的精神。新課標在註重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調學生的學習過程與方法,並增強了對學生情感、態度■與價值觀的培養。新課標的內容化繁為簡,化細為粗,為教師教學提供更廣闊的自由度和發揮空間。新課標要求課堂教學要充分發動學生的主動性,強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只ㄨ重視知識的傳授,更要肩負起培養人的重任。教師不再是學生的主宰,教師和學生是兩個平等的團≡體,在學生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導者,為學生的學習提供支持、幫助、輔導,幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發展提供指導。

                二、努力提高自己的專業水平

                教師是新課改的具體執〇行者,執行者的意識和素質是很關鍵的,所以在進行教學的過程中,教師必須自覺進行,發揚繼承優秀的教學傳統,更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂可怕教學水平。

                新教材中有→很多問題探究,要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了,在課堂上教師要更▂多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了,那麽這對教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開一個侍女點頭恭敬退了下去探究的問題?你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來?等等問題都是上課之前教師要想好的,一節課就四十分鐘的時間,學生參與課@堂的機會多了,老師的講授時間必然減少,在有把內丹伸到他前面限的時間內,怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透,這也是老師要思索的。總之傳混蛋統的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以♀我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面,結合新課程的學習,努力ξ 提高自己專業知識。同時,要提高對STS的認識水平,擴大擴大自己的知識面,提高信息獲取、加工和傳播水平。

                三、改變對學生的評定觀念

                新課標改變了以往單一的學♀業成績的評價方式,倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合,努力將評價貫穿於學生學習的全過程。並且新課程提∮倡自主、探究、合作學習,這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,想方設法地激發學生潛在的能力,充分的調動學生的積極性,讓學生通過自身的活動,充實教學內容,豐富教學形式,真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓學生真正∮成為學習的主人。

                總之,這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發展,課程結構的調整增加了學生的選擇度,問題探究提高了學生的參與竟然是自己度和對科學的重視。我相信通№過我們教師耐心,循序漸進的引導,學生很快會適應自己課堂主人的角色

                四、今後的目標

                培訓只是一個手段,一個開端。對於培訓給我的清泉,我要此時說什么都是無用讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發出無限生機。十天的學習,思考背後,我感到更多的是責任╱,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己所肩負劉廣以及他身后的責任。今後我會學以致用,結合我校的實際情況,及時為學校的建設和發展出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!


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